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          关键阶段1

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          国家课程2014年关键阶段1:

          pk10手机app初级阶段提供了为平衡和广泛的基础和课程:
          • 促进学生在学校和社会的精神,道德,文化,精神和身体的发展,
          • 在学校的机会,责任和以后的生活经验准备的学生。
          国家课程2014提供与学生介绍了基本知识,他们需要被教育的公民。它引入了小学生已经想了想,说最好的;并有助于使人产生人类的创造力和成就表示赞赏。
          国家课程2014在每一个孩子在pk10手机app教育只是一个元素。有在校一天,每星期,期限和年范围超出国家课程规范的时间和空间。国家课程提供了核心知识周围的轮廓,教师可以开发令人兴奋和刺激的经验教训,以促进学生的知识的发展,理解和技能为更广泛的学校课程的一部分。

          国家课程2014结构:

          在社区和基础学校义务教育年龄的学生,包括社区特殊学校和基础特殊学校,并在自愿资助和自愿控制的学校,必须按照国家课程将于2014年在小学是2个关键阶段和十基础上组织科目,分类在法律上为“核心”和“其他基金”科目。 
          国家课程2014要求公布研究方案对每个国家课程科目,设置了在每一个关键阶段被教导的“事项,技能和流程”。学校可以自由选择他们如何安排自己每天上课,只要研究的国家课程方案的内容传授给所有学生。国家课程2014的结构,无论在哪个科目必修载列于下表:
          所有学校都还需要教在两个关键阶段的宗教教育。在pk10手机app我们按照当地协议的大纲。

          学习环境

          课堂管理应反映我们的目的是鼓励孩子独立,良好的组织和培养良好的学习行为。这将需要在学习家具和创造力的组织的灵活性。每间教室应促进积极的学习风气,这是平静和开放性的。

          在1年的孩子会继续,首先,通过游戏来学习。他们将在促进广泛交流与合作的开放式活动亲身体验。这将通过到今年2开发成一个结构化的学习环境。

          每个学习环境中将会包含在他们的学习,使用英语工作的墙壁和数学能帮助儿童。课堂环境应该用来创造一个促进学习和庆祝成功的良好行为,安全的工作环境。

          拼音

          第一阶段

          学前和接收

          这一阶段的目标是培养幼儿的口语和听力能力作为学习用拼音读的准备。父母可以在帮助孩子养成这些技能,鼓励孩子认真听讲,对他们所听到的广泛交谈,看,做了至关重要的作用。

          阶段二到四

          招待会

          第二阶段是系统的,高品质的音工作开始时。在阶段两到四个,孩子学习:

          • 如何通过字母一个字母或序列来表示每个42的声音。
          • 如何混合的声音一起用于拼写读取以及如何段(分割)的话。
          • 这封信的名字。
          • 如何阅读和拼写包含的声音还没有学会一些高频词。

          字母和声音节目中,我们建议使用的顺序教字母。我们承认,但是,儿童的信件亲身经历巨大的变化。最重要的是,我们要确保语音是教学和实践的步伐是适合个人和儿童群体。

          第五阶段

          第一年

          孩子学会表示对阅读的声音和实践融合和分割拼写的新途径。

          三相pk10手机app

          一年两

          在这个阶段,孩子变得流利的读者和越来越准确拼写。

          法定拼音筛选检查

          在一年结束时,你的孩子会经历一个法定的拼音筛选检查。这是开始于2012年在一年一个所有儿童必须采取的检查和任何一年的两个孩子谁不符合上一年度的预期标准将再次把支票法定评估。在拼音筛选检查的目的是确认各个子项是否已经学会拼音解码到相应的标准。

          拼音资源:

          英语

          在pk10手机app英语的总体目标是通过与口语和书面语的一个强有力的指挥装备学生,以促进高标准的语言和识字的,并通过广泛的享受阅读发展自己对文学的热爱。对于英语的目标国家课程,以确保所有学生:

          • 阅读轻松,流畅,具有很好的理解
          • 开发的广泛阅读和经常,对于快乐和信息的习惯
          • 获得广泛的词汇,语法和阅读语言习惯的知识的理解,写作和口语
          • 欣赏我们丰富多彩的文学遗产
          • 写清楚,准确,连贯,适应他们的语言和风格,并为一系列的情境,目的和观众
          • 使用的讨论,以了解;他们应该能够制定和解释清楚自己的理解和想法
          • 在口语和听力,做正式发言,展示给他人,参与辩论的艺术主管

          数学

          在初级阶段数学教学时,我们的主要目的是为了满足教学和数学学习国家课程2014的要求。这也是我们的目的让学生在学习的整个全年组数学的所有关键领域,并为所有学习者,考虑到我们使用数学没问题的一致和顺利进行! - 在我们日常的数学课新加坡人的教学风格。

          具体,直观,抽象:
          背后的数学新加坡数学和掌握的一项重要原则是基于具体的,图案和抽象的方法。学生们通过与真实物体(上一个办法动手)作用它首次引入一个想法或技能。然后学生被移动到绘画阶段,其中有鼓励他们涉及的具体认识到图案交涉。最后的抽象阶段是学生有机会通过使用数学符号来表示问题。而我们的目的是注册会计师的方法适用于所有的数学学习,它并不总是还指出了今年团。然而,预计CPA方法在所有新的学习不断使用和计算,即使没有注意到。
          学生被教导的战略发展和加强通过我们的号码动物园的会议每天都在他们的思维的敏捷。他们还需要能够以申请笔算技能:

          • 代表已实际完成工作
          • 支持,记录和解释心算
          • 跟踪步骤在一个较长的任务
          • 制定的计算方法,是太困难的事精神

          到今年2月底,学生应该知道号码债券20,并在使用和了解位值精确。孩子们应该能够通过流畅回忆起他们的2倍,3倍,5倍和10倍表,并能回忆起相关部门的事实。
          学生应该读和拼写数学词汇,适合自己的水平。

           

          课程规划

           

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