早年基础阶段

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学习我们的行程包括:

在接待,我们遵循的框架,这是 早年基础阶段的发展问题。

  • 我们学校的第一天 - 我们的享受,学习,我们在如何解决。
  • 我们的话题 - 有机会看到我们的观察,工作,我们已经了解了每个主题的图片。每一页上,你会看到我们如何学习和发展。
  • 户外活动 - 我们有机会探索户外区域,我们来看看大自然在其最好的!照片和意见将告诉你什么,我们一直在学习。

我们的学习是孩子的兴趣引导,我们的主题THEREFORE开发,并与我们的孩子成长。

学习环境:

我们的品牌新的主阶段提供了一个奇妙的宽敞,明亮,通风的学习环境包括两间教室与湿/凌乱打法加入了一个衣帽间,共享区域。室内环境导致精美的设计,直接在其上在我们早年基础阶段流向室外环境,包括学前教育我们。对于ESTA衔接规划支持早年。

目前,我们正在开发我们的品牌新的户外区和泥配有厨房共享计划,阅读区,书房建筑面积和种植面积,这将是在不久的地方!

早年车间:

ESTA研讨会旨在为:

  • 更深入的了解的基础课程;
  • 我们如何评估你的孩子一个更清晰的认识;
  • 在其中您可以在家里支持你的孩子的学习方式;

一个更好地了解你的孩子会遇到第一学年在校期间。

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音的声音和阶段:

纵观我们将覆盖接收阶段1,2,3和4。孩子们会保护他们通过日常的娱乐和活动会话拼音的理解。

阶段2

S,A,T,P,I,N,M,d,G,O,C,K,CK,E,U,R,H,B,F,FF,L,LL,SS

第3阶段

Ĵ,V,W,X,Y,Z,ZZ,曲,CH,SH,日,纳克,AI,EE,IGH,或OO,Ar或,UR,流,OI,耳,空气,URE,呃

第4期

在这个阶段,没有新的声音。我们通过阅读和书写较长的单词,确保我们的第2阶段和3声音的理解!

阶段5

新音素“ZH”,新的字形和另类声音:

唉,欧,即EA,OY,走,UE,AW,WH,pH值,EW,OE,AU,a__e,e__e,i__e,o__e,u__e

复习巩固阶段3-4

拼音车间:

我们教使用字母和发音拼音方案一起快乐拼音。快乐拼音教孩子们的行动和歌曲旁边的字形和音素的每个声音。

关键词:一字形是字母/声音的书面形式。音素字母使声音。这两个字母共同组成的“上海”,我们称之为有向图一个声音的例子。三个字母那声音,我们打一个电话,到三字符。

重要的是,我们教孩子们纯净的声音在他们的混合,读着当。

当帮助孩子读在家,确保我们的孩子试探未知单词和声音混合在一起,使可识别的单词。孩子们需要提醒试探的声音毫不犹豫地为了迅速融入。

车间拼音资源:

数学:

通过接收结束我们的目标如下:

  • 具有1至20个号码可靠地计数
  • 记得一个越来越少的号码20
  • 加减两个单位数
  • 1-20为了地方的数字

数学车间:

思想是数学的心脏,因此应在教学和学习数学的心脏。通过基于游戏的数学推理和解决问题直到并包括3年承担了从前台的旅程车间的父母。

我们教用具体,直观和抽象的数学表述,这是至关重要的所有儿童有机会获得在任何年龄学习这种方法。它有助于巩固以前的技能以及托换和加强新学到的技能。

numicon扮演孩子的数学推理的发展的重要作用,并在EYFS理解。这使得它的孩子可视化和看到非常快的模式和地点值reckonise。他们看到的5 numicon大于2实施例对于较大的。

在所有学科领域的支持: